LA RIUNIONE COLLEGIALE

LA RIUNIONE COLLEGIALE

TIPOLOGIA: riunione di tutti gli insegnanti della scuola

PRESENTI: 17 insegnanti e 4 tirocinanti

LUOGO E DISPOSIZIONE DEI PRESENTI: i presenti si sono riuniti in mensa e sono disposti in cerchio  attorno a un grande tavolo

MODALITA’ DI CONVOCAZIONE: Detlef, il dirigente, fa una breve introduzione e ricorda al resto degli insegnanti i contenuti della riunione

ORDINE DEL GIORNO: Heimbüttel, progetto annuale di tre settimane in cui gli alunni svolgono varie attività per scoprire la cultura e le usanze di un paese (quest’anno il Ghana; l’anno scorso era l’Italia); che attività verranno proposte?; come ci organizzeremo con gli spazi?

CONTENUTI: La prima parte della riunione è tenuta dai tirocinanti, che fanno delle proposte in merito a questo progetto, alla cui realizzazione parteciperanno nelle settimane seguenti. Nella seconda parte viene dato un feedback positivo alle proposte di questi ragazzi. Alla fine discutono gli insegnanti  su questioni per lo più organizzative per il progetto.

DIBATTITO, DINAMICHE, RELAZIONI: due insegnanti incaricati, Marc e Marco, si occupano di guidare la discussione, perché si mantenga un bel clima, un certo ordine e affinché tutti abbiano il diritto di parola. Ho notato che, in alcuni momenti, c’era un po’ di tensione, i presenti non rispettavano sempre i turni e quindi Marc e Marco li richiamano.

DECISIONI: vengono lanciate parecchie idee e viene fatto uno schizzo alla lavagna di un piano generale sull’organizzazione delle settimane impegnate nel progetto. Detlef propone infine di riflettere ancora sulle idee che sono state lanciate e discusse e poi ci si rincontrerà per riparlarne.

OSSERVAZIONE DI UN'ATTIVITA' DI GIOCO

Osservazione di un’attività di gioco

Data: 24-02-15

Orario: dalle ore 13.15 alle ore 13.30 (pausa pranzo)

Alunni coinvolti: Laura e Pia

Attività: due bambine giocano a Monopoli

Luogo di svolgimento dell'attività: aula gruppo blu

Scopo dell'osservazione: comprendere le dinamiche di svolgimento di un'attività ludica e come si                                                    relazionano le due alunne

Descrizione:

Laura e Pia sono sedute ad un tavolo della loro aula e stanno giocando a Monopoli.

Laura: “Aspetta, che numero era?”
Pia: “ 6”

Le bambine contano i soldi.

Laura: “Di chi è questo?” (indicando la carta di un gelato)

Pia: “Mio! Lo butto subito via!”

Josie e Julika osservano. Josie prende la banconota di Pia.

Pia: “Dammi quella banconota Josie”

Josie gliela ridà.

Pia: “Tu hai già lanciato”

Laura le dà il dado.

Le due alunne continuano a giocare, fino a che non arriva l’insegnante Marc.

Marc: “Mettete a posto!”

Le bambine contano i loro soldi e poi mettono a posto.

OSSERVAZIONE DI UN'ATTIVITA' LIBERA

Osservazione di un’attività libera

Data: 25-02-15

Orario: dalle ore 13.45 alle ore 14.00

Alunni coinvolti: Julika e Talea

Attività: due bambine svolgono in cooperazione un esercizio di matematica

Luogo di svolgimento dell'attività: aula gruppo blu

Scopo dell'osservazione: comprendere le dinamiche di svolgimento di un'attività svolta in                                                                 collaborazione con una compagna

Descrizione:

Julika: “Devi scrivere 365*80”

Le due bambine fanno insieme i conti. Altre due bambine si avvicinano e chiedono aiuto. Talea spiega.

Julika: “Secondo me non è così”

Talea: “Sì, è così”

Julika: “Ok, ora provo a calcolarlo io”. Prende il suo quaderno e fa il calcolo.

Due compagne dello stesso tavolo le interrompono nuovamente:

Josie e Nene: “Come calcoliamo questo?”

Julika: “Secondo me così”

Talea: “No, secondo me così”

Tornano al lavoro.

Julika: “Hai già il risultato?”

Talea: “Sì. L’abbiamo fatto uguale. Stesso risultato.”

Julika: “Possiamo fare un’altra operazione, cosa dici?”

Talea: “Va bene”

Calcolano.

Josie: “Perché questi due sono invertiti?”

Talea: “E’ indifferente Josie. Abbiamo lo stesso risultato”

Finiscono l’operazione.

OSSERVAZIONE DI UN'ATTIVITA' ORGANIZZATA DALL'INSEGNANTE

Osservazione di un'attività organizzata dall'insegnante

Data: 18-02-15

Orario: dalle ore 12.10 alle ore 12.40

Docenti: Petra

N. alunni presenti: venti circa

Attività: prova di un pezzo teatrale, durante il laboratorio

Luogo di svolgimento dell'attività: palestra

Scopo dell'osservazione: comprendere le dinamiche di svolgimento di un'attività organizzata

                                         dall'insegnante

Descrizione:

Durante il laboratorio di teatro, osservo l’insegnante, Petra, che dirige, dando indicazioni ai suoi alunni, un pezzo di recita, già pensata e provata.

Gli alunni occupano metà della palestra e l’insegnante è di fronte a loro.

P: “Sedetevi! Iniziate!”
Gli alunni iniziano a recitare, tutti in coro, ma non tanto a tempo.                                                                         

P: “ Tutti insieme!”

Gli alunni ripetono.

P: “Indietro! Tutti in piedi!”

(recita)

P: “Di nuovo!”

(recita)

P: “Oda tocca a te!”

(recita)

P: “Lotta tu sei dall’altra parte!”

Gli alunni, su indicazione della maestra, vanno nell’angolo dove ci sono i materiali, a prendere dei bastoni, per poi tornare nelle loro posizioni.
P: “Appoggiate ora i vostri bastoni e andate velocemente nei vostri gruppi.”

Gli alunni eseguono ciò che l’insegnante ha detto e iniziano così a recitare una parte, un gruppetto alla volta.

P: “Stop! Il prossimo!”

(recita)

P: “Immobili, il prossimo!”

(recita)

P: “Molto bene! Solo un paio di cose da sistemare! Riportate i bastoni al loro posto!”

“Mettetevi tutti in cerchio, subito!” (ad alta voce)

Gli alunni sono movimentati, ma dopo il richiamo dell’insegnante, si mettono in cerchio.

Petra fa partire una musica lenta, per concludere la lezione. Gli alunni, uno alla volta, vanno al centro del cerchio e inventano una posizione, che deve essere collegata a quella dell’alunno precedente.